چکیده مبسوط
مقدمه و هدف: موضوع اشتغال و هدایت جمعیت فارغ‌التحصیل دانشگاهی به‌سمت کارآفرینی یکی از موضوعات پر چالش و مورد علاقه پژوهشگران این حوزه بوده و هست. یکی از سوالات اساسی که در این زمینه وجود دارد این است که چرا در یک شرایط و زمینه نسبتا مشابه، برخی از فارغ‌التحصیلان دانشگاهی فرصت‌های کارآفرینی را شناسایی و عملیاتی می‌کنند و برخی دیگر از چنین توانایی برخوردار نیستند؟ پاسخ به این سوال چند وجهی، از ابعاد گوناگونی قابل بررسی است که در پژوهش حاضر یک وجه آن یعنی شاخص‌های هوشمندی کسب‌وکار در شکل‌دهی آینده کارآفرینانه مدنظر قرارگرفته است.
مواد و روش‌ها: در گام اول با استفاده از مرور ادبیات و پیشینه پژوهش در زمینه کارآفرینی و ارتباط آن با هوشمندی کسب‌وکار، ۱۳ بعد هوشمندی کسب‌وکار که می‌توانند در شکل‌دهی آینده کارآفرینانه تأثیرگذار باشند شناسایی شدند. در گام دوم بهمنظور واکاوی جامعه آماری از روش‌های کمی در علم داده‌کاوی (تشریحی و پیش‌بینی) استفاده شد. بهمنظور تشریح جامعه پژوهش، ۴۰۱ دانشجوی دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی گرگان در سال ۱۴۰۱ با استفاده از شاخص دیویس-بولدین در سه خوشه مجزا از هم خوشه‌بندی و بررسی شدند، همچنین بهمنظور طراحی مدل پیش‌بینی کننده آینده کارآفرینانه دانشجویان از شبکه‌های عصبی مصنوعی استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد در جامعه آماری پژوهش، از نظر برخورداری از هوشمندی کسب‌وکار تفاوت معنادار و قابل توجهی بین دانشجویان وجود دارد به‌نحوی‌که بر اساس شاخص‌های هوشمندی کسب‌وکار، دانشجویان در سه خوشه قابل تفکیک و تمایز از هم هستند. نتایج در مرحله مدل‌سازی پیش‌بینی کننده آینده کارآفرینانه دانشجویان با استفاده از شبکه‌های عصبی نشان داد شاخص‌های هوشمندی کسب‌وکار از قابلیت پیش‌بینی کنندگی بالایی برخوردارند و با استفاده از آن‌ها می‌توان تغییرات متغیر وابسته را با دقت ۰/۹۲۵ پیش‌بینی کرد، همچنین نتایج تحلیل حساسیت در خصوص اهمیت متغیرهای جمعیت شناختی، تأثیر این متغیرها بر شکل‌دهی آینده کارآفرینانه را مورد تائید قرار داد.
نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر می‌تواند این‌گونه استنباط کرد که دانشجویان از نظر شاخص‌های هوشمندی کسب‌وکار در وضعیت متفاوتی از همدیگر قرار دارند که این موضوع می‌تواند در شکل‌دهی آینده کارآفرینانه آن‌ها نقش مهمی را ایفا کند، لذا پیشنهاد می‌شود از طریق دوره‌های مهارت‌آموزی، در نظر گرفتن شاخص‌های هوشمندی کسب‌وکار در مراحل گزینش و انتخاب دانشجو، ارائه دروس عملی در دانشگاه، تقویت ارتباط صنعت و دانشگاه و معرفی کارآفرینان موفق به دانشجویان شاخص‌های هوشمندی کسب‌وکار تقویت و ارتقا یابند.
