fa تحلیل اشتغال‌پذیری دانشجویان پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران کارآفرینی در کشاورزی کارآفرینی در کشاورزی پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:10px;"><strong>تحولات سال‌های گذشته در بازار کار دانش‌آموختگان کشاورزی ضرورت توجه&shy; دانشکده‌های کشاورزی به اشتغال‌پذیری را بیش از پیش برجسته کرده است. بنابراین، این پژوهش با هدف اندازه‌گیری میزان اشتغال‌پذیری دانشجویان کشاورزی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران (715 <span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman Bold;">N=</span></span></strong><strong>) و همچنین بررسی روابط برخی از متغیرها با اشتغال‌پذیری آنان انجام شد. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، 190 نفر برآورد شد که از طریق روش نمونه&rlm; گیری تصادفی طبقه &rlm;ای با انتساب متناسب انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها، پرسشنامه‌ای در میان نمونه توزیع شد. روایی صوری پرسشنامه به‌وسیله &shy;ی پنلی از متخصصان و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ بررسی شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار </strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman Bold;">SPSS</span></span></strong><strong> تجزیه و تحلیل شدند. بر اساس یافته‌ها، میانگین کل مهارت‌های اشتغال‌پذیری دانشجویان رشته‌های کشاورزی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران 3/3 از 5 بود که می‌توان گفت اندکی از متوسط بیشتر است. بیشترین ضعف دانشجویان در مؤلفه‌های تجربه&shy; ی کار و زندگی (میانگین 72/2) و</strong>&nbsp;<strong> دانش و مهارت تخصصی رشته&nbsp;</strong><strong>ی تحصیلی (81/2) بود. همچنین، متغیرهای اهمیت ادراک&shy;شده توسعه&shy; ی مهارت&rlm;های اشتغال&rlm; پذیری، سابقه &shy;ی کار کشاورزی، علاقه به رشته&shy; تحصیلی، سابقه‌ی کار غیرکشاورزی و واگذاری مسئولیت در دوران کودکی از سوی خانواده با میزان اشتغال‌پذیری دانشجویان همبستگی معنی‌داری داشت. در دانشجویان پسر، نمره ی‌ کل اشتغال‌پذیری و همه&shy; ی مؤلفه‌های آن (دانش و مهارت تخصصی، مهارت&rlm;های عمومی،</strong> </span><strong><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"><span style="font-size:10px;">تجربه، یادگیری توسعه‌ی شغلی و هوش هیجانی) بیشتر از دانشجویان دختر بود. همچنین، تفاوت بین میانگین کل اشتغال‌پذیری دانشجویان دختر و پسر و همه&shy; ی مؤلفه‌های آن به‌جز مهارت&rlm;های عمومی و هوش هیجانی معنی&shy; دار بود. در نهایت، بر اساس یافته‌های این پژوهش توصیه می‌شود مباحث اشتغال‌پذیری در دانشکده‌های کشاورزی مورد توجه قرار گیرد و این برنامه‌ها حتی‌الامکان با توجه ویژه نسبت به دانشجویان دختر انجام گیرد.</span> </span></span><strong><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman Bold;"><span style="font-size:8.0pt;"></span></span></span></strong></strong> <strong><span dir="LTR"></span></strong></div> <div style="text-align: justify;">Addressing students&rsquo; employability by agricultural colleges has been highlighted due to dramatic changes in agricultural graduates&rsquo; labor market in recent years. Thus, this study was conducted to measure the agricultural students&rsquo; employability (N= 715) and its correlation with some variables in agriculture and natural resources university college, University of Tehran. Sample size was determined via Cochran formula (n=190). Sample were accessed through stratified proportional sampling. Data were collected via a questionnaire, validity of which was confirmed by a panel of experts and its reliability was examined by computing Cronbach&rsquo;s alpha. Data were analyzed using SPSS₂₀ software. Results revealed that agricultural students&#39; employability skills mean score was 3.3 from 5 which was inferred as moderately higher than average. Students were weaker in work and life experience (mean core= 2.72) and degree subject knowledge and skills (mean core= 2.81). Furthermore, perceived importance of employability skills development, agricultural experience, being interested in the field of study, non- agricultural experience, assignment of responsibilities in childhood by family were significantly correlated with student&#39;s employability. Male students reported higher scores in all employability components i.e experience (work & life); degree subject knowledge, understanding and skills; generic skills; emotional intelligence and overall employability mean scores. These differences were significant except for generic skills and emotional intelligence. Generally, it is recomeneded to integrate employability in agricultral collges educational programs. This integration should be gender-sentive for considering female students&#39; weakness in most of emaployability components.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;</div> قابلیت اشتغال, آمادگی شغلی, دانشجویان, آموزش عالی, بیکاری Employability, Job Preparedness, Students, Higher Education, Unemployment 114 126 http://jea.sanru.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-493-1&slc_lang=fa&sid=1 hesamedin Gholami حسام الدین غلامی gholami.ir@gmail.com 10031947532846001951 10031947532846001951 No Institute of Agricultural Education and Extension, Agricultural Research, Education and Extension Organization (AREEO), Tehran, Iran موسسه آموزش و ترویج کشاورزی، سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی، ایران javad Ghasemi جواد قاسمی gholami.ir@gmail.com 10031947532846001952 10031947532846001952 Yes Institute of Agricultural Education and Extension, Agricultural Research, Education and Extension Organization (AREEO), Tehran, Iran موسسه آموزش و ترویج کشاورزی، سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی، ایران Amir Afzali Goroh امیر افضلی گروه afzali.amir32@yahoo.com 10031947532846001953 10031947532846001953 No university of tehran دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، دانشگاه تهران