fa تحلیل رابطه‎ی مهارت‎های یادگیری خودراهبر و نیت کارآفرینی دانشجویان کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه زابل کارآفرینی در کشاورزی کارآفرینی در کشاورزی پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">&nbsp;&nbsp; <span style="font-size:11px;">امروزه تربیت دانشجویان کارآفرین یکی از اهداف نظام&rlm;های آموزش عالی و دانشگاه</span></span></span></span></strong><span style="font-size:11px;"><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">ها محسوب می</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">شود. یکی از استراتژی</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">های بسیار مهم برای تربیت دانشجویان کارآفرین، تقویت مهارت</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">های یادگیری خودراهبر است. در این راستا، تحلیل رابطه</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">ی میان مهارت</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">های خودراهبری و نیت کارآفرینی دانشجویان رشته&rlm; های کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه زابل به &rlm;عنوان هدف اصلی این پژوهش تعیین شد. این پژوهش از نوع کاربردی است که با استفاده از فن پیمایش انجام شد. جامعه</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">ی آماری مورد مطالعه، شامل کلیه &rlm;ی دانشجویان دانشکده&rlm; های کشاورزی، آب و خاک و منابع طبیعی دانشگاه زابل در سال&rlm;های تحصیلی 96-1395 و 97-1396 بودند (893=</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman Bold;">N</span></span></span></strong><strong><span style="color:black;">) که 210 دانشجو به &rlm;عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">گیری از نوع تصادفی طبقه</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">ای با انتساب متناسب بود. ابزار انداره‌گیری پرسشنامه &rlm;&rlm;ای بود که روایی آن با استفاده از پانل متخصصان دانشگاهی تأیید شد و همچنین پایایی پرسشنامه با استفاده از ضرایب آلفای کرونباخ محاسبه شد و اعتماد پرسشنامه را برای انجام پژوهش قابل &shy;قبول نشان داد (84/0-71/0=</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman Bold;">&alpha;</span></span></span></strong><strong><span style="color:black;">). نتایج پژوهش نشان داد که چهار متغیر مهارت</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">های ارتباطی، راهبردهای یادگیری، مهارت&rlm;های ارزشیابی و فعالیت</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">های یادگیری اثرات مثبت معنی</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">داری بر روی نیت کارآفرینی دانشجویان داشتند. همچنین، متغیرهای مستقل پژوهش توانستند 1/42 درصد از تغییرات واریانس متغیر نیت کارآفرینی را پیش</span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span></strong><strong><span style="color:black;">بینی کنند.</span></strong></span></div> <div style="text-align: justify;">Today, educating entrepreneurial students is one of the main goals of higher education systems and universities. One of the most important strategies for educating entrepreneurial students is to strengthen their self-directed learning skills. In this regard, analyzing the relationship between self-directed learning skills and entrepreneurial intention among agricultural and natural resources students of University of Zabol was determined as the main purpose of this research. This study is an applied research which was carried out using survey technique. The statistical population of the study included all students of the faculties of &quot;agriculture, water and soil, and natural resources&quot; at University of Zabol in academic years of 2016-17 and 2017-18. From whom, 210 students were selected as the samples. A stratified random sampling method was used to select the samples. Research tool was a questionnaire which its validity confirmed by a panel of academic experts. Cronbach&#39;s alpha coefficients demonstrated an acceptable reliability for the research tool (&alpha;=0.71-0.84). The results showed that four variables communication skills, learning strategies, evaluation skills, and learning activities had significant positive effects on the entrepreneurial intention of students. Also, independent variables were able to predict 42.1% of variance changes in entrepreneurial intention.</div> نیت کارآفرینی, فعالیت‎های یادگیری, مهارت‌های یادگیری, دانشگاه زابل Entrepreneurial Intention, Learning Activities, Learning Skills, University of Zabol 97 105 http://jea.sanru.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-408-6&slc_lang=fa&sid=1 Hamid Karimi حمید کریمی karimihamid@uoz.ac.ir 10031947532846001948 10031947532846001948 Yes University of Zabol گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده کشاورزی، دانشگاه زابل، زابل، ایران Naser Valizadeh ناصر ولی‎زاده naservalizadeh7@gmail.com 10031947532846001949 10031947532846001949 No Shiraz University بخش ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده کشاورزی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران