دوره 13، شماره 1 - ( بهار و تابستان 1405 )
جلد 13 شماره 1 صفحات 198-187 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Shiri N, Mohammadi S. (2026). Explaining the Psychological Model of Entrepreneurial Behavior among Agricultural Students: The Mediating Role of Motivational Factors. J Entrepreneurial Strategies Agric. 13(1), 187-198. doi:10.61882/jea.2026.459
URL: http://jea.sanru.ac.ir/article-1-459-fa.html
URL: http://jea.sanru.ac.ir/article-1-459-fa.html
شیری نعمت اله، محمدی شیما.(1405). تبیین الگوی روان‌شناختی رفتار کارآفرینانه در دانشجویان کشاورزی: تحلیل نقش میانجی عوامل انگیزشی راهبردهای کارآفرینی در کشاورزی 13 (1) :198-187 10.61882/jea.2026.459
نعمت اله شیری*1 
، شیما محمدی2
، شیما محمدی2
1- گروه کارآفرینی و توسعه روستای، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران
2- مدیریت دولتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران
2- مدیریت دولتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران
چکیده: (382 مشاهده)
چکیده مبسوط
مقدمه و هدف: کارآفرینی به‌عنوان موتور محرک توسعه اقتصادی و نوآوری، به‌ویژه در بخش کشاورزی از جایگاه ویژه‌ای برخوردار است. کشاورزی به‌عنوان یکی از ارکان توسعه پایدار و امنیت غذایی، با مجموعه‌ای از چالش‌های پیچیده از قبیل نوسانات بازار، کمبود منابع مالی و فناورانه و نیز سطح بالای ریسک‌های محیطی مواجه است. در این میان، دانشگاه‌ها به‌عنوان نهادهای دانشی و خاستگاه پرورش نسل آینده کارآفرینان، نقش اساسی در ایجاد نگرش‌ها و رفتارهای کارآفرینانه ایفا می‌کنند. با وجود این اهمیت، شواهد تجربی نشان می‌دهند که سطح رفتار کارآفرینانه در میان دانشجویان کشاورزی متناسب با نیازهای بخش کشاورزی کشور نیست و هنوز درک روشنی از عوامل مؤثر بر شکل‌گیری این رفتار در این گروه وجود ندارد. به‌ویژه، نقش هم‌زمان ویژگی‌های روان‌شناختی و سازوکارهای انگیزشی در تبیین رفتار کارآفرینانه دانشجویان کشاورزی ایران به‌طور نظام‌مند بررسی نشده است. بر اساس مدل نظری ویژگی روان‌شناختی، ویژگی‌های شخصیتی به‌عنوان زیربنای نگرش کارآفرینانه معرفی شده‌اند. در میان ویژگی‌های روان‌شناختی مطرح در ادبیات کارآفرینی، چهار مؤلفه اصلی، یعنی نیاز به پیشرفت، تمایل به ریسک‌پذیری، مرکز کنترل درونی و تحمل ابهام، بیش از سایر عوامل مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته اند. این پژوهش با هدف واکاوی تأثیر این چهار ویژگی روان‌شناختی بر رفتار کارآفرینانه با در نظر گرفتن نقش میانجی متغیرهای انگیزشی نظیر نیت کارآفرینانه، نگرش، هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری درک‌شده در بین دانشجویان کشاورزی ایران انجام شد.
مواد و روش‌ها: این تحقیق از نظر هدف کاربردی، با رویکردی کمی و به روش توصیفی- همبستگی اجرا شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان سال چهارم رشته‌های کشاورزی در ایران بود که با نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای، 455 نفر از نه دانشگاه کشور، به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. میانگین سنی پاسخگویان 23/21 سال و ترکیب جنسیتی آنان 60 درصد زن و 39 درصد مرد بود. داده‌ها با پرسشنامه‌ای استاندارد در شش بخش گردآوری شدند: قصد کارآفرینانه، نگرش، هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری درک‌شده، رفتار کارآفرینانه (با پرسشنامه محقق‌ساخته) و ویژگی‌های روان‌شناختی. پرسشنامه ویژگی‌های روان‌شناختی دارای چهار بُعد ریسک‌پذیری (چهار گویه)، مرکز کنترل درونی (چهار گویه)، نیاز به پیشرفت (چهار گویه) و تحمل ابهام (چهار گویه) بود. مقیاس‌های سنجش شامل طیف‌های سه‌درجه‌ای برای قصد و رفتار کارآفرینانه، و طیف‌های پنج‌درجه‌ای لیکرت برای سایر متغیرها بود. تحلیل داده‌ها در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی با کمک نرم‌افزارهای SPSS و SmartPLS انجام شد. مدل پژوهش از طریق ارزیابی مدل اندازه‌گیری (بررسی پایایی و روایی) و مدل ساختاری (آزمون فرضیه‌ها) مورد سنجش قرار گرفت. برای ارزیابی پایایی از پایایی ترکیبی و آلفای کرونباخ، برای روایی از روایی همگرا و تشخیصی استفاده شد.
یافته‌ها: ارزیابی مدل اندازه‌گیری نشان داد که شاخص‌های نیکویی برازش در حد مطلوبی قرار داشتند. پایایی ترکیبی و ضریب آلفای کرونباخ تمام سازه‌های پژوهش بیشتر از 0/70 بود. میانگین واریانس استخراج شده (AVE) برای تمام سازه‌های پژوهش بیشتر از 0/50 بود که نشان‌دهنده روایی همگرای مناسب است. همچنین روایی تشخیصی نیز تأیید شد. بر اساس نتایج مدل ساختاری، ریسک‌پذیری تأثیر مثبت و معناداری بر تمامی متغیرهای درون‌زای پژوهش شامل رفتار کارآفرینانه، نیت کارآفرینانه، نگرش نسبت به کارآفرینی، هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری درک‌شده داشت. تحمل ابهام نیز تأثیر مثبت و معناداری بر رفتار کارآفرینانه، نیت کارآفرینانه، هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری درک‌شده نشان داد، اما اثر آن بر نگرش نسبت به کارآفرینی معنادار نبود. در مقابل، نیاز به پیشرفت و مرکز کنترل درونی تأثیر معناداری بر هیچ‌یک از متغیرهای وابستۀ پژوهش نداشتند. ضریب تبیین (R²) برای متغیرهای رفتار کارآفرینانه (0/51) و نیت کارآفرینانه (0/53) در حد قوی، و برای نگرش (0/21) و کنترل رفتاری درک‌شده (0/32) در حد متوسط ارزیابی شد. مقدار شاخص Q² نیز نشان داد که مدل از قدرت پیش‌بینی قابل قبولی برخوردار است.
نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌ها، ریسک‌پذیری و تحمل ابهام، به‌عنوان عوامل روان‌شناختی کلیدی، نقش تعیین‌کننده‌ای در شکل‌گیری نیت و رفتار کارآفرینانه دانشجویان کشاورزی ایفا می‌کنند. با این حال، نقش مرکز کنترل درونی و نیاز به پیشرفت تأیید قرار نگرفت که می‌تواند ناشی از تأثیر غیرمستقیم این متغیرها از طریق عوامل میانجی یا تفاوت‌های زمینه‌ای و فرهنگی در بین نمونه‌های موردمطالعه باشد. این نتایج نشان می‌دهند که برنامه‌ریزی آموزشی و سیاست‌گذاری‌های توانمندسازی دانشجویان کشاورزی باید بر تقویت ریسک‌پذیری و تحمل ابهام از طریق آموزش‌های عملی، کارآموزی در محیط‌های واقعی و ارائه مشوق‌های مالی و روان‌شناختی متمرکز شوند. اگرچه نتایج پژوهش حاضر نشان دادند که می توان از برخی ویژگی‌های روان شناختی در جهت پیش‌بینی رفتارها، نیات، نگرش ها، هنجارها و ادراکات و توانایی های کارآفرینانه دانشجویان در نظام آموزش عالی کشاورزی کشور استفاده کرد؛ ولی شواهد کافی مبنی بر امکان تلفیق ویژگی های روان شناختی در تئوری رفتار برنامه ریزی شدۀ آجزن برای پیش بینی نیات و رفتارهای کارآفرینانۀ دانشجویان در نظام آموزش عالی کشاورزی کشور فراهم نشدند. در این راستا، به پژوهشگران این حوزه پیشنهاد می شود که در جهت وارد کردن سایر ویژگی‌های روان‌شناختی در تئوری رفتار برنامه ریزی شدۀ آجزن (Ajzen, 1991) و آزمون آن در بین دانشجویان کشاورزی کشور اقدام نمایند؛ این نتایج می توانند به منظور تدوین چارچوبی معتبر برای پیش بینی نیات و رفتارهای کارآفرینانه در بین دانشجویان کشاورزی کشور با تمرکز بر ویژگی‌های روان شناختی مورد استفاده قرار گیرند. علاوه بر این، نتایج مذکور دستاوردهای مناسبی را برای کمک به سیاست گذاران، برنامه ریزان و آموزشگران نظام آموزش عالی کشاورزی در جهت ارتقای نیت و رفتارکارآفرینانۀ دانشجویان کشاورزی کشور با تمرکز بر ریسک پذیری و تحمل ابهام در بر دارند؛ به گونه ای که با توجه به پایین بودن میزان ریسک پذیری و تحمل ابهام در بین دانشجویان مورد مطالعه می توانند در جهت توسعه و بهبود آنها از طریق برنامه ها و اقدامات مختلف تلاش نمایند و در نتیجه شاهد بروز نیات و رفتارهای کارآفرینانه در بین دانشجویان کشاورزی کشور باشند.
مقدمه و هدف: کارآفرینی به‌عنوان موتور محرک توسعه اقتصادی و نوآوری، به‌ویژه در بخش کشاورزی از جایگاه ویژه‌ای برخوردار است. کشاورزی به‌عنوان یکی از ارکان توسعه پایدار و امنیت غذایی، با مجموعه‌ای از چالش‌های پیچیده از قبیل نوسانات بازار، کمبود منابع مالی و فناورانه و نیز سطح بالای ریسک‌های محیطی مواجه است. در این میان، دانشگاه‌ها به‌عنوان نهادهای دانشی و خاستگاه پرورش نسل آینده کارآفرینان، نقش اساسی در ایجاد نگرش‌ها و رفتارهای کارآفرینانه ایفا می‌کنند. با وجود این اهمیت، شواهد تجربی نشان می‌دهند که سطح رفتار کارآفرینانه در میان دانشجویان کشاورزی متناسب با نیازهای بخش کشاورزی کشور نیست و هنوز درک روشنی از عوامل مؤثر بر شکل‌گیری این رفتار در این گروه وجود ندارد. به‌ویژه، نقش هم‌زمان ویژگی‌های روان‌شناختی و سازوکارهای انگیزشی در تبیین رفتار کارآفرینانه دانشجویان کشاورزی ایران به‌طور نظام‌مند بررسی نشده است. بر اساس مدل نظری ویژگی روان‌شناختی، ویژگی‌های شخصیتی به‌عنوان زیربنای نگرش کارآفرینانه معرفی شده‌اند. در میان ویژگی‌های روان‌شناختی مطرح در ادبیات کارآفرینی، چهار مؤلفه اصلی، یعنی نیاز به پیشرفت، تمایل به ریسک‌پذیری، مرکز کنترل درونی و تحمل ابهام، بیش از سایر عوامل مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته اند. این پژوهش با هدف واکاوی تأثیر این چهار ویژگی روان‌شناختی بر رفتار کارآفرینانه با در نظر گرفتن نقش میانجی متغیرهای انگیزشی نظیر نیت کارآفرینانه، نگرش، هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری درک‌شده در بین دانشجویان کشاورزی ایران انجام شد.
مواد و روش‌ها: این تحقیق از نظر هدف کاربردی، با رویکردی کمی و به روش توصیفی- همبستگی اجرا شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان سال چهارم رشته‌های کشاورزی در ایران بود که با نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای، 455 نفر از نه دانشگاه کشور، به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. میانگین سنی پاسخگویان 23/21 سال و ترکیب جنسیتی آنان 60 درصد زن و 39 درصد مرد بود. داده‌ها با پرسشنامه‌ای استاندارد در شش بخش گردآوری شدند: قصد کارآفرینانه، نگرش، هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری درک‌شده، رفتار کارآفرینانه (با پرسشنامه محقق‌ساخته) و ویژگی‌های روان‌شناختی. پرسشنامه ویژگی‌های روان‌شناختی دارای چهار بُعد ریسک‌پذیری (چهار گویه)، مرکز کنترل درونی (چهار گویه)، نیاز به پیشرفت (چهار گویه) و تحمل ابهام (چهار گویه) بود. مقیاس‌های سنجش شامل طیف‌های سه‌درجه‌ای برای قصد و رفتار کارآفرینانه، و طیف‌های پنج‌درجه‌ای لیکرت برای سایر متغیرها بود. تحلیل داده‌ها در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی با کمک نرم‌افزارهای SPSS و SmartPLS انجام شد. مدل پژوهش از طریق ارزیابی مدل اندازه‌گیری (بررسی پایایی و روایی) و مدل ساختاری (آزمون فرضیه‌ها) مورد سنجش قرار گرفت. برای ارزیابی پایایی از پایایی ترکیبی و آلفای کرونباخ، برای روایی از روایی همگرا و تشخیصی استفاده شد.
یافته‌ها: ارزیابی مدل اندازه‌گیری نشان داد که شاخص‌های نیکویی برازش در حد مطلوبی قرار داشتند. پایایی ترکیبی و ضریب آلفای کرونباخ تمام سازه‌های پژوهش بیشتر از 0/70 بود. میانگین واریانس استخراج شده (AVE) برای تمام سازه‌های پژوهش بیشتر از 0/50 بود که نشان‌دهنده روایی همگرای مناسب است. همچنین روایی تشخیصی نیز تأیید شد. بر اساس نتایج مدل ساختاری، ریسک‌پذیری تأثیر مثبت و معناداری بر تمامی متغیرهای درون‌زای پژوهش شامل رفتار کارآفرینانه، نیت کارآفرینانه، نگرش نسبت به کارآفرینی، هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری درک‌شده داشت. تحمل ابهام نیز تأثیر مثبت و معناداری بر رفتار کارآفرینانه، نیت کارآفرینانه، هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری درک‌شده نشان داد، اما اثر آن بر نگرش نسبت به کارآفرینی معنادار نبود. در مقابل، نیاز به پیشرفت و مرکز کنترل درونی تأثیر معناداری بر هیچ‌یک از متغیرهای وابستۀ پژوهش نداشتند. ضریب تبیین (R²) برای متغیرهای رفتار کارآفرینانه (0/51) و نیت کارآفرینانه (0/53) در حد قوی، و برای نگرش (0/21) و کنترل رفتاری درک‌شده (0/32) در حد متوسط ارزیابی شد. مقدار شاخص Q² نیز نشان داد که مدل از قدرت پیش‌بینی قابل قبولی برخوردار است.
نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌ها، ریسک‌پذیری و تحمل ابهام، به‌عنوان عوامل روان‌شناختی کلیدی، نقش تعیین‌کننده‌ای در شکل‌گیری نیت و رفتار کارآفرینانه دانشجویان کشاورزی ایفا می‌کنند. با این حال، نقش مرکز کنترل درونی و نیاز به پیشرفت تأیید قرار نگرفت که می‌تواند ناشی از تأثیر غیرمستقیم این متغیرها از طریق عوامل میانجی یا تفاوت‌های زمینه‌ای و فرهنگی در بین نمونه‌های موردمطالعه باشد. این نتایج نشان می‌دهند که برنامه‌ریزی آموزشی و سیاست‌گذاری‌های توانمندسازی دانشجویان کشاورزی باید بر تقویت ریسک‌پذیری و تحمل ابهام از طریق آموزش‌های عملی، کارآموزی در محیط‌های واقعی و ارائه مشوق‌های مالی و روان‌شناختی متمرکز شوند. اگرچه نتایج پژوهش حاضر نشان دادند که می توان از برخی ویژگی‌های روان شناختی در جهت پیش‌بینی رفتارها، نیات، نگرش ها، هنجارها و ادراکات و توانایی های کارآفرینانه دانشجویان در نظام آموزش عالی کشاورزی کشور استفاده کرد؛ ولی شواهد کافی مبنی بر امکان تلفیق ویژگی های روان شناختی در تئوری رفتار برنامه ریزی شدۀ آجزن برای پیش بینی نیات و رفتارهای کارآفرینانۀ دانشجویان در نظام آموزش عالی کشاورزی کشور فراهم نشدند. در این راستا، به پژوهشگران این حوزه پیشنهاد می شود که در جهت وارد کردن سایر ویژگی‌های روان‌شناختی در تئوری رفتار برنامه ریزی شدۀ آجزن (Ajzen, 1991) و آزمون آن در بین دانشجویان کشاورزی کشور اقدام نمایند؛ این نتایج می توانند به منظور تدوین چارچوبی معتبر برای پیش بینی نیات و رفتارهای کارآفرینانه در بین دانشجویان کشاورزی کشور با تمرکز بر ویژگی‌های روان شناختی مورد استفاده قرار گیرند. علاوه بر این، نتایج مذکور دستاوردهای مناسبی را برای کمک به سیاست گذاران، برنامه ریزان و آموزشگران نظام آموزش عالی کشاورزی در جهت ارتقای نیت و رفتارکارآفرینانۀ دانشجویان کشاورزی کشور با تمرکز بر ریسک پذیری و تحمل ابهام در بر دارند؛ به گونه ای که با توجه به پایین بودن میزان ریسک پذیری و تحمل ابهام در بین دانشجویان مورد مطالعه می توانند در جهت توسعه و بهبود آنها از طریق برنامه ها و اقدامات مختلف تلاش نمایند و در نتیجه شاهد بروز نیات و رفتارهای کارآفرینانه در بین دانشجویان کشاورزی کشور باشند.
فهرست منابع
1. Abubakar, A., Mourgan, F. H. A., Al Kharusi, B., & Elfitori, C. M. (2023). Impact of entrepreneurial education, trait competitiveness and psychological capital on entrepreneurial behavior of university students in GCC. Journal of Enterprising Communities: People and Places in the Global Economy, 17(5), 1022-1044. DOI:10.1108/JEC-03-2022-0047 [DOI:10.1108/JEC-03-2022-0047]
2. Ahmadvand, M., & Azizifar, A. (2025). Explaining the Obstacles to the Development of Agricultural Entrepreneurship from the Viewpoints of Agricultural Graduates in the Kohgiluyeh Region. [DOI:10.61186/jea.2024.402]
3. Journal of Entrepreneurial Strategies in Agriculture. 12(1), 49-63. http://jea.sanru.ac.ir/article-1-402-fa.html [In Persian]
4. Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179-211. DOI:10.1016/0749-5978(91)90020-T [DOI:10.1016/0749-5978(91)90020-T]
5. Akay, A., Martinsson, P., Medhin, H., & Trautmann, S. T. (2012). Attitudes toward uncertainty among the poor: an experiment in rural Ethiopia. Theory and Decision, 73(3), 453-464. DOI:10.2139/ssrn.1423341 [DOI:10.2139/ssrn.1423341]
6. Alfred, F. T., & Themba, O. D. (2023). Challenges Faced by Agricultural Education Students with Entrepreneurial Projects. International Journal of Agriculture and Home Economics Education, 10(2), 23-34. https://ijvocter.com/ijahee/article/view/102
7. Annisa, D. N., Tentama, F., & Bashori, K. (2021). The role of family support and internal locus of control in entrepreneurial intention of vocational high school students. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(2), 381-388. DOI:10.11591/ijere.v10i2.20934 [DOI:10.11591/ijere.v10i2.20934]
8. Antoncic, B., & Auer Antoncic, J. (2023). Psychological and sociological determinants of entrepreneurial intentions and behaviors. Frontiers in Psychology, 14, 1076768. [DOI:10.3389/fpsyg.2023.1076768]
9. Arkorful, H., & Hilton, S. K. (2022). Locus of control and entrepreneurial intention: a study in a developing economy. Journal of Economic and Administrative Sciences, 38(2), 333-344. DOI:10.1108/JEAS-04-2020-0051 [DOI:10.1108/JEAS-04-2020-0051]
10. Behera, R. K., Raj, R. K., Patra, S. K., & Rout, S. (2023). Entrepreneurial behaviour of the agriculture students: A review. Journal of Advanced Zoology, 44(3), 279-290. [DOI:10.17762/jaz.v44i3.315]
11. Cao, Q. (2021). Entrepreneurial psychological quality and quality cultivation of college students in the higher education and moral education perspectives. Frontiers in Psychology, 12, 700334. doi:10.3389/fpsyg.2021.700334 [DOI:10.3389/fpsyg.2021.700334]
12. Cao, Y., Asad, M. M., Wang, L., Naz, A., & Almusharraf, N. (2022). Role of personality traits for entrepreneurial intentions of young entrepreneurs: A case study of higher education institution. Frontiers in Psychology, 13, 1010412. [DOI:10.3389/fpsyg.2022.1010412]
13. Caputo, A., Nguyen, V. H. A., & Delladio, S. (2025). Risk-taking, knowledge, and mindset: unpacking the antecedents of entrepreneurial intention. International Entrepreneurship and Management Journal, 21(1), 48. [DOI:10.1007/s11365-024-01064-3]
14. Dong, H., Wang, B., Zhang, P., Chen, X., & Han, J. (2022). Research on the influence mechanism of agricultural entrepreneurship: Evidence from five provinces in western China. Frontiers in Psychology, 13, 864226. [DOI:10.3389/fpsyg.2022.864226]
15. Furnham, A., & Ribchester, T. (1995). Tolerance of ambiguity: A review of the concept, its measurement and applications. Current Psychology, 14(3), 179-199. [DOI:10.1007/BF02686907]
16. Gebresilase, B. M., Elka, Z. Z., Taddese, E. T., Biramo, Y. B., & Vijayaratnam, P. (2025). The Role of Locus of Control in Shaping Graduates' Entrepreneurial Intentions: The Mediating Role of Self-Efficacy. Frontiers in Psychology, 16, 1664105. doi: 10.3389/fpsyg.2025.1664105 [DOI:10.3389/fpsyg.2025.1664105]
17. Gharira, A., Gharira, A., & Siddiqui, K. (2023). The Impact of Psychological Capital on Entrepreneurship in Agriculture. International Journal of Entrepreneurship and Business Innovation, 6, 1-20. DOI:10.52589/IJEBI- [DOI:10.52589/IJEBI-7TAITRTD]
18. Ghorbani Piralidehi, F., Ahmadian, H., Sinaei Rad, Z., & Kochaky, Z. (2025). Identifying Effective Components in the Establishment of Academic Entrepreneurship (Case Study: Sari Agricultural Sciences and Natural Resources University). Journal of Entrepreneurial Strategies in Agriculture, 12(1), 1-19. http://jea.sanru.ac.ir/article-1-423-fa.htm1 [DOI:10.61186/jea.2024.423]
19. Gird, A. (2005). The theory of planned behaviour as predictor of entrepreneurial intent. A dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the award of the Degree of Master of Business Science in Organizational Psychology. Faculty of Commerce, University of Cape Town. https://sid.ir/paper/600106/en#downloadbottom
20. Goksel, A., & Aydintan, B. (2011). Gender, business education, family background and personal traits: A multi dimensional analysis of their affects on entrepreneurial propensity: Findings from Turkey. International Journal of Business and Social Science, 2(13), 35-48. https://www.researchgate.net/publication/253651391
21. Gruner, S., Lehberger, M., Hirschauer, N., & Mubhoff, O. (2022). How (un) informative are experiments with students for other social groups? A study of agricultural students and farmers. Australian Journal of Agricultural and Resource Economics, 66(3), 471-504. [DOI:10.1111/1467-8489.12485]
22. Hamzah, M. I., & Othman, A. K. (2023). How do locus of control influence business and personal success? The mediating effects of entrepreneurial competency. Frontiers in Psychology, 13, 958911. [DOI:10.3389/fpsyg.2022.958911]
23. Hassan, R. A., & Ghazali, M. R. B. (2016). Psychological traits as key factors in determining an entrepreneurial intention among students in Malaysia. Journal of Research in Business, Economics and Management, 6(2), 905-910.
24. Huang, F., Huang, C., & Chen, L. (2025). How Entrepreneurial Spirit Influences Entrepreneurial Intentions Through Psychological Capital: A Case Study in Guangxi, China. Human Behavior, Development & Society, 26(1), 143-155. DOI:10.62370/hbds.v26i1.277844 [DOI:10.62370/hbds.v26i1.277844]
25. Jahangiri, Shida, Baradaran, Masoud, Khosravi-Pour, Bahman, & Ghanian, Mansour. (2015). Psychological and sociological characteristics related to entrepreneurial spirit in graduate students of Ramin Agricultural and Natural Resources University. Agricultural Education Management Research, 7(34), 104-116. [DOI:10.22092/jaear.2016.106010 [In Persian]]
26. Karya, D. F., Anshori, M. Y., Elfita, R. A., Sahrin, L. A., & Gita, M. N. (2022). Internal Locus of Control, Entrepreneurial Learning, Risk Tolerance on Self-efficacy, and Entrepreneurial Intention. In Proceedings of the 19th International Symposium on Management (INSYMA 2022) (pp. 339-348). Atlantis Press. [DOI:10.2991/978-94-6463-008-4_44]
27. Kurjono, K., Samlawi, F., Muntashofi, B., & Saprudin, N. (2022, July). The effect of locus of control and tolerance of ambiguity on entrepreneurial intention. In 6th Global Conference on Business, Management, and Entrepreneurship (GCBME 2021) (pp. 7-12). Atlantis Press. DOI:10.2991/aebmr.k.220701.003 [DOI:10.2991/aebmr.k.220701.003]
28. Kurniawan, H., Murwani, F. D., & Indrawati, A. (2018). Factor that impacts entrepreneurial intention among engineering students: evidence from Indonesia. Współczesna Gospodarka, 9(4(31)), 71-86. DOI:10.26881/wg.2018.4.07 [DOI:10.26881/wg.2018.4.07]
29. Laksono, R. F., Nurjanah, S., & Sudiarditha, I. K. R. (2023). The influence of need for achievement and risk taking propensity on students' entrepreneurial intention. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Perkantoran, dan Akuntansi, 4(1), 249-273. DOI: [DOI:10.21009/jpepa.0401.18]
30. Lukiastuti, F., Hidayat, D. S., & Li, Y. X. (2023). Need for Achievement, Risk Tolerance, and Locus of Control Toward Entrepreneurial Intention Mediated by Perceived Behavioral Control. International Business and Accounting Research Journal, 7(2), 269-285. DOI: http://dx.doi.org/10.35474/ibarj.v7i2.269
31. Maheshwari, G., Kha, K. L., & Arokiasamy, A. R. A. (2023). Factors affecting students' entrepreneurial intentions: a systematic review (2005-2022) for future directions in theory and practice. Management Review Quarterly, 73(4), 1903-1970. DOI:10.1007/s11301-022-00289-2 [DOI:10.1007/s11301-022-00289-2]
32. MardanShahi, M. (2013). A study of creativity and risk-taking levels among agricultural students. Ebtekar va Khalaghiat dar Olume Ensani Quarterly, 3(3). https://civilica.com/doc/280744 [In Persian]
33. Morales Jimenez, J., Jaramillo Villanueva, J. L., Varela Chilchoa, M. E., & Salvador Ferrer, C. M. (2021). Factors related with the entrepreneurial intention of agroindustry university students in Puebla, Mexico. Agricultura, Sociedad Y Desarrollo, 17(4), 651-665. [DOI:10.22231/asyd.v17i4.1397]
34. Nasip, S., Amirul, S. R., Sondoh Jr, S. L., & Tanakinjal, G. H. (2017). Psychological characteristics and entrepreneurial intention: A study among university students in North Borneo, Malaysia. Education+ Training, 59(7/8), 825-840. DOI:10.1108/ET-10-2015-0092 [DOI:10.1108/ET-10-2015-0092]
35. Ndofirepi, T. M. (2020). Relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial goal intentions: psychological traits as mediators. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 9(1), 2. [DOI:10.1186/s13731-020-0115-x]
36. Neupane, S. M., Bhattarai, P. C., & Lowery, C. L. (2025). Personality traits in describing entrepreneurial intentions: a sequential mixed methods study. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 14(1), 50. [DOI:10.1186/s13731-024-00459-4]
37. Pandey, D. L., Uprety, S. K., & Risal, N. (2023). Personality traits and their impact on the social entrepreneurial intentions of management students: a test of big five personality approach. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 12(1), 72. [DOI:10.1186/s13731-023-00342-8]
38. Poolsawat, P. (2021). Effects of risk-taking propensity and psychological capital on entrepreneurial intention: the mediating role of attitude towards entrepreneurship in the southern of Thailand. ABAC Journal, 41(2), 82.
39. Putri, S. T. K., Eryanto, H., & Faslah, R. (2022). The effect of need for achievement and self-efficacy on entrepreneurial intention. Journal Pendidikan Ekonomi, Perkantoran, dan Akuntansi, 3(2), 238-250. DOI:10.21009/jpepa.0302.18 [DOI:10.21009/jpepa.0302.18]
40. Rozikin, A. Z., & Suyati, E. S. (2023). Entrepreneurship Education and Locus of Control: Their Influence on Students' Entrepreneurship Interest. Jurnal Economia, 19(2), 221-235. [DOI:10.21831/economia.v19i2.48256]
41. Rubiales-Nunez, J., Rubio, A., Araya-Castillo, L., & Moraga-Flores, H. (2024). Evolution of ambiguity tolerance research a scientometric and bibliometric analysis. Frontiers in Psychology, 15, 1356992. [DOI:10.3389/fpsyg.2024.1356992]
42. Saghaian, S., Mohammadi, H., & Mohammadi, M. (2022). Factors affecting success of entrepreneurship in agribusinesses: Evidence from the city of Mashhad, Iran. Sustainability, 14(13), 7700. DOI:10.3390/su14137700 [DOI:10.3390/su14137700]
43. Sargani, G. R., Zhou, D., Mangan, T., & Rajper, H. (2019). Determinants of personality traits influence on entrepreneurial intentions among agricultural students evidence from two different economies. European Journal of Business and Management Research, 4(5). DOI:10.24018/ejbmr.2019.4.5.105 [DOI:10.24018/ejbmr.2019.4.5.105]
44. Shiri, N., Savari, M., & Rostami, F. (2013). The relationship between psychological characteristics with entrepreneurial intention of agricultural student in the University of Tehran. 103-119.
45. Steenkamp, A., Meyer, N., & Bevan-Dye, A. L. (2024). Self-esteem, need for achievement, risk-taking propensity and consequent entrepreneurial intentions. The Southern African Journal of Entrepreneurship and Small Business Management, 16(1), 753. DOI:10.4102/sajesbm.v16i1.753 [DOI:10.4102/SAJESBM.v16i1.753]
46. Sze, C. C., Yeow, J. A., Fern, Y. S., & Jomay, Y. (2021). Entrepreneurial intention among the university students: personality traits that matter. International Journal of Entrepreneurship, Business and Creative Economy, 1(1), 1-12. DOI:10.31098/ijebce.v1i1.425 [DOI:10.31098/ijebce.v1i1.425]
47. Ta, H. H., Nguyen, P. M., Thi-Minh-Ngoc, L. U., & Van Toan, D. I. (2025). Unlocking the Influence of Personality Traits and Culture on Entrepreneurial Intention: Evidence from a Transition Economy. Foundations of Management, 17(1), 71-84. [DOI:10.2478/fman-2025-0005]
48. Talukdar, B. (2025). How psychological determinants influence entrepreneurial success behavior? Evidence from migrant entrepreneurship. Future Business Journal, 11(1), 220. [DOI:10.1186/s43093-025-00628-1]
49. Trang, T. (2015). Key success factors of SME entrepreneurs: Empirical study in Vietnam. International Journal of Business and Management, 11(1), 136-136. DOI:10.5539/ijbm.v11n1p136 [DOI:10.5539/ijbm.v11n1p136]
50. Tsaknis, P. A., & Sahinidis, A. G. (2024). Do personality traits affect entrepreneurial intention? The mediating role of the theory of planned behavior. Development and Learning in Organizations: An International Journal, 38(6), 31-34. DOI:10.1108/DLO-09-2023-0205 [DOI:10.1108/DLO-09-2023-0205]
51. Uysal, S. K., Karadag, H., Tuncer, B., & Sahin, F. (2022). Locus of control, need for achievement, and entrepreneurial intention: A moderated mediation model. The International Journal of Management Education, 20(2), 100560. DOI:10.1016/j.ijme.2021.100560 [DOI:10.1016/j.ijme.2021.100560]
52. Van de Sandt, N., & Mauer, R. (2019). The effects of action-based entrepreneurship education on ambiguity tolerance and entrepreneurial alertness. Journal of Entrepreneurship Education, 22(4), 1-12.
53. Weligodapola, M., Weerarathna, R. S., Hansini, K., Ravini, P. H., Sarathchandra, W. G., & Samarathunga, S. M. (2023). Personality traits empower entrepreneurial intention of generation Z in Sri Lanka. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 12(1), 89. [DOI:10.1186/s13731-023-00349-1]
54. Widjaya, O. H., Budiono, H., Wiyanto, H., & Fortunata, F. (2021). The effect of locus of control, need for achievement, risk tolerance, and entrepreneurial alertness on the entrepreneurial intention. In International Conference on Economics, Business, Social, and Humanities (ICEBSH 2021) (pp. 177-184). Atlantis Press. DOI:10.2991/assehr.k.210805.029 [DOI:10.2991/assehr.k.210805.029]
55. Wiramihardja, K., N'dary, V., Al Mamun, A., Munikrishnan, U. T., Yang, Q., Salamah, A. A., & Hayat, N. (2022). Sustainable economic development through entrepreneurship: A study on attitude, opportunity recognition, and entrepreneurial intention among university students in Malaysia. Frontiers in Psychology, 13, 866753. [DOI:10.3389/fpsyg.2022.866753]
56. Xanthopoulou, P. I., & Sahinidis, A. G. (2022). Determinants of entrepreneurial intention among university students. Balkan and Near Eastern Journal of Social Sciences (BNEJSS), 8(2), 58-69. https://www.researchgate.net/publication/360951270
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
